Questo indirizzo si articola in un biennio comune ed un triennio specialistico, con la suddivisione rappresentata di seguito. Questo significa che, al momento dell’iscrizione, bisogna indicare il biennio comune dell’indirizzo prescelto (cioè AFM, anche se poi si vogliono frequentare RIM o SIA). La scelta di quale triennio specialistico frequentare sarà fatta durante il secondo anno di corso.

QUADRO ORARIO BIENNIO COMUNE

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Il percorso quadriennale consente una formazione potenziata e in linea con quanto già avviene in molti Paesi europei, dove gli studenti si affacciano al mondo del lavoro o dell’istruzione superiore (università e ITS) a 18 anni anziché a 19.

Si tratta di un’occasione unica per i neoiscritti al prossimo anno scolastico, i quali hanno l’opportunità di conseguire il Diploma di Tecnico Economico in Amministrazione Finanza e Marketing, articolazione Sistemi Informativi Aziendali, un anno prima rispetto al percorso tradizionale, senza per questo rinunciare alla qualità dell’offerta didattica che si illustra di seguito:

• il corso quadriennale non è solo un percorso di studi più breve e tanto meno una scorciatoia per giungere più rapidamente o più facilmente al diploma. Gli obiettivi di apprendimento restano quelli generali e stabiliti a livello nazionale per gli istituti tecnici economici di cinque anni, così come uguale resta l’esame di stato conclusivo;
• il quadriennale assicura il conseguimento delle stesse competenze previste per l’indirizzo A.F.M articolazione S.I.A. di durata quinquennale, utilizzando metodologie didattiche innovative ed una ripartizione del monte  ore previsto per ogni disciplina tale che le materie vengano adeguatamente ripartite negli effettivi anni di corso;
• le 32 ore settimanali previste dal curricolo per gli istituti tecnici economici diventano 40 con la suddivisione delle 32 ore del quinto anno nei quattro  anni previsti;
• le lezioni saranno svolte sia in presenza (90%)  che in piattaforma (10%);
• le ore in presenza saranno 36 ripartite su 5 giorni di cui 2 con orario prolungato per consentire eventualmente nel sesto giorno (qualora non lo si faccia prima) lo studio delle discipline  in piattaforma.

Dall’esame del quadro orario sotto riportato, si può notare come le materie previste tradizionalmente nel biennio (Biologia, Fisica, Chimica) siano state ripartite negli anni di corso, al fine di equiparare il numero delle materie oggetto di studio per ogni anno (9 materie). In particolare dette materie sono state inserite nel terzo anno (Biologia) e quarto  (Fisica  e Chimica), per consentire agli studenti di affacciarsi al mondo universitario con una preparazione più incisiva da questo punto di vista (ad esempio in vista di test di ammissione alle facoltà medico-scientifiche)

In considerazione della possibilità di dedicare il 10% del monte ore (4 ore sulle 40 previste)  a lezioni da svolgere su una piattaforma che registri  le presenze degli studenti, nella colonna “NOTE” sono state indicate le materie che si avvarranno di questa metodologia  per completare il monte ore in presenza.

I genitori/esercenti la responsabilità genitoriale interessati a scegliere l’opzione quadriennale per i propri figli, possono farlo compilando il modulo specifico e inviarlo a vttd0700n@istruzione.it specificando nell’oggetto della mail ADESIONE PERCORSO QUADRIENNALE.

Per ulteriori informazione contattare telefonicamente la Vicepresidenza allo 0761-340155.

QUADRO ORARIO: leggi

L'articolo Diploma Quadriennale SIA proviene da IIS PAOLO SAVI.

• aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche attraverso esemplificazioni operative di laboratorio;
• elaborare l’analisi critica dei fenomeni considerati, la riflessione metodologica sulle procedure sperimentali e la ricerca di strategie atte a favorire la scoperta scientifica;
• analizzare le strutture logiche coinvolte ed i modelli utilizzati nella ricerca scientifica;
• individuare le caratteristiche e l’apporto dei vari linguaggi (storico-naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artificiali);
• comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana;
• saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all’analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici e individuare la funzione dell’informatica nello sviluppo
  scientifico;
• saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti.

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• aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storicofilosofico e scientifico; comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico;
• saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica;
• comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, anche attraverso la padronanza del linguaggio logico-formale; usarle in particolare nell’individuare e risolvere problemi di varia natura;
• saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi;
• aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l’uso sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze sperimentali;
• essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti;
• saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana.

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QUADRO ORARIO

L'articolo Articolazione RIM dell’Indirizzo AFM proviene da IIS PAOLO SAVI.

• rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali;
• redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali
• gestire adempimenti di natura fiscale;
• collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;
• svolgere attività di marketing;
• collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali;
• utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing.

QUADRO ORARIO

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Gli Istituti di Istruzione per Adulti hanno una specifica finalità strettamente connessa al tipo di utenza, rispondendo al bisogno di cultura e di educazione permanente da parte degli adulti. Consentono il rientro nel percorso formativo a tutti coloro che vogliono riprendere gli studi abbandonati o interrotti per diversi motivi oppure a chi vuole o ha bisogno di migliorare la propria condizione sociale e professionale.

L’Istruzione per Adulti favorisce inoltre l’integrazione degli adulti stranieri, spesso portatori di una scolarità medio-alta nei propri paesi d’origine, ma i cui titoli di studio non sono riconosciuti dal nostro ordinamento scolastico, permettendo loro di acquisire specifiche competenze tecniche, spendibili anche nel nostro Paese e fornendo quegli strumenti per una migliore integrazione culturale, sociale nonché linguistica.

Utenza dei corsi di Istruzione per Adulti

L’utenza dei corsi di Istruzione per Adulti è sempre più spesso portatrice di istanze complesse e diversificate a causa delle disuguali condizioni di vita e di lavoro, delle carriere scolastiche irregolari, di un ampio ventaglio di età anagrafica e della sempre più importante presenza di stranieri.

L’adulto che rientra in formazione si impegna, agisce e reagisce se viene altamente motivato in un rapporto di reciproco rispetto; vuole conseguire il titolo di studio, che gli consentirà il passaggio di qualifica al lavoro o una nuova occupazione, esprime un forte desiderio di promozione sociale, di socializzazione e di comunicazione; porta con sé un bagaglio di conoscenze culturali generali e professionali da consolidare e sviluppare.
Sono adulti italiani diplomati e/o laureati in cerca di riconversione del titolo di studio, giovani adulti che hanno interrotto il loro percorso formativo e vogliono rientrare nella scuola oppure adulti in cassa integrazione e/o precari che vogliono riconvertire le loro qualifiche o ancora stranieri con titoli di studio non equiparati dall’Italia.

Possono iscriversi ai corsi di Istruzione per Adulti:

• tutti i lavoratori stabilmente o temporaneamente occupati

• coloro che sono in attesa di lavoro

• i disoccupati

Accoglienza e accreditamento degli studenti

Allo scopo di fornire le necessarie informazioni sul percorso scolastico più adeguato alle esigenze dell’adulto, viene svolto un servizio di accoglienza in orario serale, che prevede un colloquio per esaminare la situazione scolastica e professionale di chi è interessato all’iscrizione.
Sulla base del curriculum scolastico, del percorso lavorativo e della documentazione fornita verrà formulata un’ipotesi di inserimento in un determinato livello con crediti e/o integrazioni, che sarà poi sottoposta al Consiglio di Classe

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A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nell’articolazione consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.

Utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi: provvisoria, fissa e mobile;

Applicare le conoscenze di anatomia dell’apparato boccale, di biomeccanica, di fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto protesico.

Eseguire tutte le lavorazioni del gesso sviluppando le impronte e collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale.

Correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni.

Adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi.

Applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza del lavoro e di prevenzione degli infortuni.

Interagire con lo specialista odontoiatra.

Aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologiche nel rispetto della vigente normativa.

QUADRO ORARIO

Tra parentesi sono indicate le ore di compresenza con insegnante tecnico-pratico

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